Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Qur'an dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of ability to
memorize al-Qur'an, students' attitude, and interactions both of
them towards students' learning outcomes in mathematics. The
research method used is the correlational survey method, the
number of sample are 60 students from two classes who conduct
memorization of Al-Qur'an. Data collection was done by using
questionnaire distribution and test technique. Data analysis
using correlation analysis and multiple regression methods.
The statistical test used was t test and F test. Data analysis used
correlation and regression techniques (simple & plural). From the
research results found that: (1) there is a significant influence
between the ability to read Al-Qur'an towards mathematics
learning outcomes (r = 0.883 and Ŷ = 1,276 + 1,182X1). (2)
there is significant influence between students' attitude towards
mathematics learning outcomes (r = 0.876 and Ŷ = 0.509 +
0.138X2). (3) there is significant influence between the ability to
memorize Al-Qur'an and students' attitude towards mathematics
learning outcomes (r = 0.893 and Ŷ = 0.183 + 0.062X1 + 0.689X2).
Keywords: Memorize al-Qur’an, Student’s Attitude, Matematics
Learning Outcame.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
kemampuan menghafal al-Qur’an, sikap siswa dan interaksi
keduanya terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode survey korelasional,
sampel berjumlah 60 siswa dari dua kelas yang menerapkan
hafalan al-Qur’an. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan teknik penyebaran angket dan teknik tes. Analisa
data dengan menggunakan metode analisis korelasi dan regresi
ganda. Uji statistik yang digunakan adalah uji t dan uji F. Analisis
data menggunakan teknik korelasi dan regresi (sederhana &
jamak). Dari hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) terdapat
pengaruh yang berarti antara kemampuan membaca al-Qur’an
terhadap hasil belajar matematika (r = 0,883 dan Ŷ = 1.276 +
1,182X1). (2) terdapat pengaruh yang berarti antara sikap siswa
terhadap hasil belajar matematika (r = 0,876 dan Ŷ = 0.509 +
0,138X2). (3) terdapat pengaruh yang berarti antara kemampuan
menghafal Al-Qur’an dan sikap siswa terhadap hasil belajar
matematika (r = 0,893 dan Ŷ = 0.183 + 0,062X1 + 0,689X2).
Kata Kunci: Menghafal al-Qur’an, Sikap Siswa, Hasil Belajar
Matematika.